2022浙江公务员考试行测试题：《言语理解与表达》（25）

绍兴中公教育 2022-04-07 11:34:19 浙江中公教育在线咨询

1.数字经济的发展与个人信息保护本不应是非此即彼的选择。然而，无论是传统产业的兴衰，还是近年来经济新业态的更迭，许多教训在提醒我们，发展与规范极易顾此失彼。数据是数字经济的“粮食”，而数字经济则被看作是中国经济实现弯道超车的良机。然而，数字经济与信息数据保护之间的冲突已日益凸显。个人信息保护基本规范缺位，监管执行无力且迟缓，平台侵权频发，诸多难题倘若不能尽快破解，最终必然拖累数字经济本身。

这段文字意在强调：

A.中国发展数字经济须先建立规范有序的市场

B.数字经济时代依法依规保护个人信息迫在眉睫

C.数据收集与个人权益保护之间的矛盾难以调和

D.迅猛发展的数字经济不可避免地带来数据安全问题

2.不可否认，数学在经济学、管理学研究中有广泛的应用，为推动学术研究和科学决策发挥了积极作用。但是，学术研究应以问题为导向，而不应以技术为导向，数学方法只是工具和手段，不是目的。研究实践中，一些论文只用文字或辅以简单的图表，学术水平依然很高;有的论文没有使用数学模型，明白晓畅，即使非专业人士都能读懂。说到底，论文是用来表达思想和观点的，优秀的论文应兼具思想启迪性、理论创造性、通俗可读性。

根据这段文字，作者最可能想批评的是：

A.学术论文存在片面追求数理模型的倾向

B.经管研究类论文缺乏深度、创新和易读性

C.学术研究成果在一定程度上与现实需求脱节

D.学术评价中“唯论文”、重数量、功利化的现状

3.家长们担心孩子过度依赖手机会损害视力、看到不良信息。但值得注意的是，除了这些浅表层次的影响外，最重要的在于移动学习提高了学生的信息搜索能力，却也因答案的易得性而忽略了学生分析能力、创造能力的训练，这些才是学习最重要、最核心的部分。

这段文字意在强调：

A.家长们为孩子过度依赖手机感到焦虑

B.过度依赖手机会对学生身体健康不利

C.移动学习提高了学生的信息搜索能力

D.移动学习对训练分析和创造能力不利

参考答案与解析

1.【答案】B。解析：文段首先指出数字经济的发展与个人信息保护不应非此即彼;然后以第一个“然而”转折指出发展和规范很难两全;接着用第二个“然而”强调数字经济的突出问题，即数字经济与信息数据保护之间的冲突已日益凸显;最后针对转折后的问题进一步说明，在个人信息保护上，法律法规、监管、平台三方均存在问题，并用一个假设句说明，如果再不加强个人信息保护，必然拖累数字经济本身。由此可知，文段主旨应是针对尾句提出的问题的解决对策。A 项，“建立规范有序的市场”与文段尾句提出的问题无关，排除。B 项是针对尾句提出的问题的对策，当选。C、D 两项均非针对文段尾句提出的问题的对策，排除。故本题选 B。

2.【答案】A。解析：文段首先肯定了数学在推动学术研究和科学决策方面的作用;然后以“但是”转折指出学术研究应以问题为导向，数学方法只是工具和手段;然后用两个例子指出不使用数学模型也能写出优秀的论文;最后由“说到底”进一步说明了优秀论文的特点。综合分析可知，文段主要针对学术论文过度追求数学方法进行反驳。A 项是文段批评的观点，当选。B 项，“经管研究类论文”非文段重点，排除。C 项，“与现实需求脱节”文段未提及，排除。D 项，“‘唯论文’、重数量、功利化”的内容文段未涉及，排除。故本题选 A。

3.【答案】D。解析：文段首先说家长担心孩子过度依赖手机会损害视力、看到不良信息;然后以“但”转折指出家长担心的是浅层次的影响，而深层次的影响在于移动学习提高了学生的信息搜索能力，却也对学生分析能力、创造能力的训练不利，这些才是学习最重要、最核心的部分。转折后内容的后半部分为文段的重点。A、B 两项是转折前的内容，非重点，排除。C 项，属于转折后内容的前半部分，未指出移动学习的不利影响，排除。D 项，“移动学习对训练分析和创造能力不利”是对文段主旨的同义转述，是文段意在强调的内容。故本题选 D。