2022绍兴教师招聘考试每日一练及答案（06.20）

1.“知识就是美德”是由( )提出的。(单选)

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.亚里士多德

2.中国宋朝以后，( )成为学校教育的基本内容。(单选)

A.四书五经

B.六艺

C.三科

D.四学

3.学校教育与生产劳动相脱离，是从( )时期开始的。(单选)

A.原始

B.奴隶社会

C.封建

D.资本主义

4.古代西方教育中强调身心和谐发展是( )。(单选)

A.雅典教育

B.斯巴达教育

C.世俗教育

D.骑士教育

5.古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和( )手中。(单选)

A.印度教

B.伊斯兰教

C.佛教

D.基督教

6.下列有关孔子的教育思想的表述正确的有( )。(多选)

A.在教育作用上，强调“为政以德”、“性相近，习相远”

B.在教育目的上，强调“仕而优则学，学而优则仕”

C.在教育内容上，提出“《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》”六艺教学

D.在教学原则和方法上，突出“因材施教”“启发诱导”“藏息相辅”“学思并重”“等原则

7.根据亚里士多德的自由教育思想，实施自由教育的基本条件包括( )。(多选)

A.足够的闲暇

B.自由职业

C.自由学科

D.改造社会

8.教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

( )(判断)

9.教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。( )(判断)

10.请简述古代社会教育的特征。(论述)

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查教育学萌芽阶段的代表人物。萌芽阶段的代表人物主要有孔子、孟子、荀子、墨子、老子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和昆体良等。

选项A，孔子的思想主要有“学思结合”、“有教无类”、“温故知新”、“启发式教学”等。

选项B，孟子的思想主要有“性善论”、“明人伦”等。

选项C，苏格拉底提出“知识就是美德”，并提倡用“产婆术”作为教育的根本方法和原则。

选项D，亚里士多德被称为古希腊“百科全书式的哲学家”，首次提出“教育遵循自然”。

故本题选C。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是封建社会中国教育的内容。“四书五经”是四书、五经的合称，泛指儒家经典著作。“四书”指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。宋朝以后，“四书五经”成为学校教育的基本内容选项。故 A 选项正确。

选项B，六艺”是我国奴隶社会的教育内容，分别为“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”“数”。其中礼乐教育是“六艺”教育的核心。与题干不符，故排除。

选项C，“七艺”又可分为“三科”、“四学”两个部分，其中“三科”包括“文法”、“修辞”、“辩证法”，是西方中世纪教会教育的内容。与题干不符，故排除。

选项D，“四学”包括“算术”、“几何”、“天文”、“音乐”，属于七艺，是西方中世纪教会教育的内容。与题干不符，故排除。

故本题选A。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教育的发展阶段中学校教育的产生。学校作为一种社会制度确立起来的一个前提条件是：要有能够脱离生产劳动专门从事学习的学习者和专门执掌教育的教师这种专门的人才。一般认为，在原始社会末期就有了学校教育的萌芽，但是作为独立存在的教育实践部门的学校教育则是在奴隶社会才出现的。故B选项正确。

A选项，原始社会时期，生产工具非常简单，生产力水平很低，与此相适应，文化教育水平也低，因而教育具有生产性、无阶级性、教育内容方法单一，并未形成学校教育。与题干不符，故排除。

C选项，封建社会是以使用铁器手工工具为标志的生产力的时代。在中国漫长的封建社会里，学校教育得到了进一步的发展，出现了官学、私学两种基本类型，教育内容为儒家经典著作“四书”和“五经”。在欧洲封建社会里，出现了两种类型的教育——教会学校和骑士教育，分别授以“七艺”(文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)和“骑士七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)。与题干不符，故排除。

D选项，近代时期，各个国家纷纷建立资本主义社会，近代社会开始以工业生产为主要特征，产生了脑力劳动从体力劳动中的第二次分离，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起，学校教育系统逐步完善。与题干不符，故排除。

ACD选项均与题意不符，故本题选B选项。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是古代西方教育发展中古希腊雅典教育的特征。雅典教育非常重视德智体美和谐发展的教育，认为教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。故A选项正确。

B选项，斯巴达的教育非常强调军体训练、政治道德灌输，教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和勇猛的武士。与题干不符，故排除。

C选项，近代社会形成了现代学校，教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化。与题干不符，故排除。

D选项，骑士教育是西方中世纪的教育类型。欧洲封建社会里，出现了骑士教育，主要学的是“骑士七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)，偏重于技能的学习。与题干不符，故排除。

BCD选项均与题意不符，故本题选A选项。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查古印度的教育。约公元前7世纪，婆罗门教产生，被奴隶主贵族阶级用以巩固其统治。公元前6世纪至公元前5世纪，婆罗门教势力削弱，佛教兴起，教育权掌握在婆罗门教和佛教手中。公元前6世纪以前的古代印度教育，一般被称为“婆罗门教育”。婆罗门教育首先以家庭教育的形式出现，后来逐渐产生了最初的学校教育形式。婆罗门教育以维持种姓压迫和培养宗教意识为核心任务。学习内容主要为《吠陀》。 佛教教育最重要的教育场所是寺院，与婆罗门教育以家庭、学校为教育场地不同。佛教要求“出家”，出家僧侣必须抛弃财富，割断家庭关系，摆脱生养肉体的父母丽依从抚育灵魂的僧师，视僧师犹如亲父。学习内容主要为佛教经典，神学气氛极其浓厚。故C项正确。

6.【答案】AB。中公教育解析：本题考查孔子的教育思想。孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天教育，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。孔子大力创办私学，培养了大批人才。此外孔子提倡因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等。

选项A，关于教育作用，孔子认为教育对国家稳定、社会的发展有作用，提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素;提出了“性相近，习相远”的哲学命题，强调后天环境对人发展的影响。

选项B，关于教育目的，孔子致力于培养一批“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。孔子提出由平民中培养德才兼备的从政君子，即“学而优则仕”。

选项C，关于教育内容，《论语•述而》记载：“子以四教：文、行、忠、信。”“文”指文化知识，包括“六经”(诗、书、礼、乐、易、春秋)。行、忠、信是道德行为规范要求。在孔子的整个教育中，道德教育居于首要地位。孔子的教学内容偏重社会人事，文事，轻视科技与生产劳动。

选项D，关于教学原则与方法，孔子主张因材施教、启发诱导、学思结合、知行统一、全面教育、巩固性原则。“藏息相辅”出自于《学记》中。故排除。

题干中，AB为孔子的思想，符合题意。C选项中诗、书、礼、乐、易、春秋为六经，而不是六艺。D选项“藏息相辅”出自于《学记》中。故排除。

故本题选AB选项。

7.【答案】AC。中公教育解析：本题考查的是亚里士多德自由教育思想。自由教育三大特点：(1)它是等级社会中少数上层人的特权，受教育者必须生活安逸，不为生存所困，有闲暇时间。(2)它是以人的理性的自由发展和德行的完善为最高目标，通过理智教育包括观察和沉思的生活、抽象和推理等思维能力，培养有教养的人。(3)与职业教育相对立，不以学习实用、生存技艺为目的。自由教育思想是亚里士多德教育思想的重要组成部分。自由教育是以闲暇和自由为条件，以发展人的理性为根本目的，以自由学科为基本内容，反对进行专业化的职业训练。故本题排除BD，本题选AC。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是教育的本质。教育的本质是培养人的社会活动，就是要把人培养成社会人和自然人的合体，分别就对应了个体社会化和社会的个性化。故本题说法正确。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是教育的功能。从作用方向来看，教育分为正向功能和负向功能，教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。因此，如果阻碍人和社会的发展，这时候产生的是负向的、阻碍的作用，故本题说法错误。

10.【答案】中公教育解析：

古代教育主要特征有：

(1)有专门的教育机构和执教人员;

(2)学校教育具有鲜明的阶级性和等级性;

(3)教育与生产劳动相脱离;

(4)文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容;

(5)教育方法崇尚呆读死记;

(6)官学与私学并行;

(7)形成个别教育或集体个别教育的组织形式。