浙江教师招聘考情介绍（考试介绍、考察内容，招聘范围等）

一、浙江教师招聘考情介绍之考试介绍

教师招聘考试，又称教师入编考试，是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。是具有从事教育行业的能力后进行的竞争性上岗考试。教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。

浙江教师招聘规模比较大的主要有省统考、杭州地区统考、宁波联考，除此之外其他地区都是单独发布公告，考试时间一般集中在当年的2~6月，具体地市的详情请看后续考情介绍。

此外，浙江省还有面向高校应届毕业生的提前批考试，主要集中在每年的10~12月，考试形式以面试为主。

二、浙江教师招聘考情介绍之考察内容

浙江省教师招聘考试主要考察科目：教育基础知识(包括教育学、教育心理学、心理学、时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教学技能、教育写作等)+学科专业知识(各学科考察侧重不同，包含教学设计内容)，具体考试内容以相应招聘公告为准。

浙江省教师招聘主要考试内容为教育基础知识+学科专业知识，部分非统考地区与杭州地区统考只考察学科专业知识，部分地区考察内容不限于此，如宁波鄞州区(教育基础+公告基础+职业能力测验)，湖州吴兴区(综合素质)，嘉兴桐乡(教育基础知识+职业能力测验)，绍兴新昌(公共基础知识+职业能力测验)等地会带有考察综合素质、公共基础知识、职业倾向测试等内容，具体考试内容参考公告要求。

浙江省统考

参与地区：

台州市属、三门、温岭、仙居、路桥、椒江、天台、临海、玉环;

金华婺城、东阳、兰溪、磐安、浦江、永康、义乌、武义;

丽水市属、遂昌、缙云、松阳、龙泉;

绍兴诸暨、越城、柯桥、上虞;

舟山普陀、岱山;

温州乐清;

主要考察教育基础知识+学科专业知识。

公告发布集中在1月-3月左右，考试一般在4月中旬，参与省统考的地区要根据每年的实际公告来确定。

杭州地区

杭州教师招聘考试主要以统考为主，一年两次，上半年一般在5月左右发布公告，萧山不参与上半年统考;

下半年一般在12月左右发布公告，余杭、淳安、建德、临安不参与下半年统考，富阳往年参与下半年统考，2019年下半年未参与统考，具体情况根据招聘公告为准。

考察：学科专业知识+教材教法。

杭州教师招聘提前批考试，一年一次，一般采取直接面试的形式，具体流程要以据招聘公告为主。

宁波地区

宁波教师招聘联考一般一年一次，一般在3月左右发布公告，参与地区为宁海、海曙、奉化、慈溪、象山、余姚六个地区，主要考察教育教学理论、学科专业知识及教材教法等内容，具体统考地区和内容以每年招聘公告为主。

宁波鄞州区考察：教育基础+公告基础+职业能力测验。

温州：鹿城、平阳、龙湾、瓯海、瑞安、苍南、永嘉、泰顺：考察教育基础知识+学科专业知识。文成、洞头：考察教材教法+学科专业知识。

湖州：主要考察-教育基础知识+学科专业知识;吴兴考察综合素质。

嘉兴：主要考察-教育基础知识+学科专业知识;桐乡(教育基础知识+职业能力测验)。

台州：主要考察-教育基础知识+学科专业知识。

丽水：主要考察-教育基础知识+学科专业知识(含教材教法)。

绍兴：主要考察-教育基础知识+学科专业知识(含教材教法);新昌(公共基础知识+职业能力测验)

衢州：教育基础知识+学科专业知识(含教材教法)+行测。

三、考察内容大致分为以下几种类型

1.教育基础理论和面试

教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。

2.教育基础理论、学科基础理论和面试

教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。

面试中采用说课或讲课的方式进行考查，同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。

1、笔试内容

第一种内容为：学科专业知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识，这种情况最为普遍。

第二种内容为：学科专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学、政治、时事等综合知识。

第三种内容为：职业能力倾向测验+教育基础知识，这种情况比较少见。

2、面试内容

面试一般包括试讲和说课两种。

在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如考生面试的是小学语文教师，那么面试的题目经中公老师研究，很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考生可以根据具体的科目进行复习。说课或讲课之后考官还会即兴出一些教育类的相关问题，进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。

说课与试讲的区别一

“试讲”是一种课堂行为，通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能，即教学的设计及其分析的实施。通俗来说就是我们所谓的教师上公开课的形式，有老师、学生还有考官。不过，各位考生需要注意的是，试讲未必有学生，这个时候要把考官当成学生，但是要不要互动?要不要和考官互动?怎么演出互动?这些问题笔者会另起一篇文章详细讲述，这里暂时不表。

说课作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。

说课与试讲的区别二

试讲考核的重点在于教学实施和教学基本功，所以考生应当在备考过程中注重书写教案上教学过程这个版块，做到符合新课改理念、符合新课改要求、把握教学重难点。在练习的过程中语言准确、规范、流畅、逻辑性强、具有感染力;教态自然，仪表端正、精神饱满，富于感染力;板书书写流畅，工整规范，层次分明，图例规范，布置恰当。

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计和设计意图，然后由听者(考官)评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和中公师资培训的活动。但是说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的，在考试过程中一般是针对一篇课文或者一个知识点，考生应当注意这一点。所以，说课就是教师(考生)针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你(考生)是怎么教的，你(考生)为什么要这样教。说课也是教师资格证考试和教师招聘考试中必需的环节。

浙江教师招聘考情介绍之招聘范围及形式

首先，我们要知道教师职业是一个融能力、生活实践、基础理论水平、道德感责任感于一身的综合职业岗位，这样的岗位特质决定教师招聘考试中的考试内容。

目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。

四、浙江教师招聘考情介绍之教师编制

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

编制教师优势

第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

有无编制主要区别

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：

1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员(俗称代课老师)，往往也无职称，更无职称工资(非在编有职称也常无法聘任)。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。