2019浙江教师招聘考试每日一练及答案（06.21）

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2019年绍兴教师资格考试相关公告汇总

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【每日一练】

1.妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于( )。

A.感知运动阶段和前运算阶段

B.前运算阶段和具体运算阶段

C.具体运算阶段和形式运算阶段

D.感知运动阶段和具体运算阶段

2.上初中以来，小江突然好像不认识自己了，“我到底是谁，我将来做什么呢”这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?( )

A.亲密对孤独

B.勤奋对自备

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

3.根据皮亚杰认识发展阶段理论，获得永久客体性的儿童处于( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。持上述观点的心理学家是( )。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.奥苏贝尔

D.勒温

5.在前运算阶段，儿童的思维方式具有的特征是( 多项选择题 )。

A.思维可以逆转

B.能够进行逻辑推理

C.认为外界的一切事物都是有生命的

D.一切以自我为中心

6.维果茨基提出了教育教学与心理发展关系的几个重要问题，即( 多项选择题 )。

A.最近发展区思想

B.教学应在发展的前面

C.学习和指导的最佳期限

D.模仿是最主要的

7.在有多种可能解答的问题情境中，有些人倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式;另一些人倾向于很快的检验假设且常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式，冲动和沉思的标准是( 多项选择题 )。

A.理智性

B.反应时间

C.准确性

D.个体成熟程度

8.能力的个别差异表现在(多项选择题 )。

A.能力类型的差异

B.能力发展早晚的差异

C.能力发展水平的差异

D.特殊能力的差异

9.维果斯基的理论揭示了教学和发展之间的关系。(判断题)

10.在认知发展中，同化和顺应起着不同的作用，同化导致结构的量变，而顺应则引起质变。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。前运算的儿童还不能认识到这一点，思维存在集中化的特征。他们在做出判断时倾向于运用一种标准或维度，比如：长得多、密得多或高得多，还不能同时运用两个维度。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征，儿童在这一阶段获得了守恒。小楠未获得守恒属于前运算阶段，小董获得守恒属于具体运算阶段。因此本题选B。

2.【答案】C。中公讲师解析：角色混乱指青年在寻求自我同一性过程中出现的同一性失败的一种现象。他们对自我缺乏清晰的同一感，不清楚或回避考虑个人的品质、目标、需扮演的角色及价值观等问题。

3.【答案】A。中公讲师解析：永久客体性，指儿童知道当物体不在眼前，但仍存在于世界上。这个在儿童9到12月的时候就有这个能力。这个阶段属于感知运动阶段。故选A。

4.【答案】B。中公讲师解析：皮亚杰认为自我中心语言是一种非社会性言语，是2——7岁儿童特有的自我中心意识的表现。维果斯基则认为自我中心言语的是由外部语言向内部转化中的一种过渡形式。故选B。

5.【答案】CD。中公讲师解析：考察皮亚杰认知发展阶段理论，在前运算阶段的儿童一切以自我为中心，思维具有不可逆性，认为外界事物都是有生命的，即“泛灵论”。

6.【答案】ABC。中公讲师解析：在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题：一个是最近发展区思想;一个是教学应当走在发展的前面;一个是关于学习的最佳期限问题。

7.【答案】BC。中公讲师解析：沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。两者的划分标准在反应时间和准确性上。

8.【答案】ABCD。中公讲师解析：能力的个别差异表现在：能力类型的差异;能力表现早晚的差异;能力发展水平的差异。除上述一般能力的差异之外，还有特殊能力的差异。

9.【答案】√。中公讲师解析：维果斯基提出的最近发展区指出了“教学应当走在发展的前面”。

10.【答案】√。中公讲师解析：皮亚杰指出，同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，是一种量变;顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，是一种质变。

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