浙江教师资格考试：2014年浙江教师招聘考试每日一练（8.25）

绍兴中公教育 2014-09-22 10:56:23 浙江中公教育在线咨询

1.40年代，( )理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。

A.弗洛伊德 B.布鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳

2.老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能属于( )。

A.作业检查 B.作业分析 C.作业评定 D.作业测评

3.小学语文教学设计应遵循的原则是：教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括( )。

A.教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用

B.教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义

C.教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系

D.教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系

4.我国现阶段的教学任务包括( )

A.传授系统的科学基础知识和基本技能

B.发展学生的智力、体力和创造才能

C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

D.关注学生的个性发展

5.选择教学方法要考虑的因素包括( )。

A.教学内容的特点 B.学生的年龄特征

C.教学环境和条件的限制 D.教师的经验和业务水平

6.在随堂测验的组织策略上需要做到( )。

A.根据不同的内容和学生的实际情况采取灵活多样的测验形式

B.测验试题都应紧扣教学内容

C.教师要及时进行评阅和讲评，将测验结果及时反馈给学生

D. 测验时间不宜过长，但难度尽量偏高，以提高学生水平

7.设计教学法是克伯屈在赫尔巴特教学思想的基础上提出来的。(判断题)

8.实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。(判断题)

9.身心发展的个别差异性告诉我们，每个儿童之间，他们的发展并不是完全一样的，这就要求我们从学生实际出发，“拔苗助长”、“陵节而施”都是违背这一规律的。(判断题)

10.为组织学生的注意，必须向其提出具体的目的、要求、其心理学依据是有意注意规律。(判断题)

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