2013浙江教师考试语文科目面试系列(二)—语文说课如何备考

　　教师考试语文科目面试系列(二)

　　——语文说课如何备考

　　在语文教师考试面试中，很多考生不知道如何备考，尤其是看到考试形式为说课，不知道该怎么办。其实说课是一种比较系统的考察形式，它更像是一种教师间的教学研讨和交流。通过说课，考官希望听到考生对一堂课的整体把握，包括在这节课中，你要让学生学到什么内容，你是怎样组织课堂教学的，你为什么要这样进行教学，以这样的思路来设计整个说课内容。

　　在整个说课的过程中，我们应该说些什么?说课主要包括以下几个部分：教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学准备，教学过程及板书设计等几个方面。考生根据当地的说课时间，恰当地进行每一部分的详略设计。一般来说，教学目标，教学方法及教学过程应该是考生要着重准备的内容。

　　在说课的面试过程中，考生应该注意以下几个问题。

　　首先，注意自己的身份，以及说课的对象。考生要注意，自己在说课的时候要以教师的身份，面对考官，更像是在跟学科组的老师在探讨怎么样上好一节课。这也是说课跟试讲的一个重要差别。试讲时，我们要想象自己是一位老师，台下坐着可爱的学生，给考官呈现的就是一堂丰富多彩的语文课，同时要模拟课堂的场景及学生的活动。但是说课不需要模拟，它就是需要考生来说出整节课的思路。

　　其次，说课的关键在于“说”，不要求考生去“背”和“演”。有的考生说课稿写的很好，每个部分都很清楚，但是真正上台时，却发现停停顿顿，不流畅，听着不舒服。问题在哪呢?就在于他是在“背”稿子，而不是在“说”。说课贵在“说”，就像谈话一样，娓娓道来，不一定非得辞藻华丽，语言优美，关键在于说得是否流畅，有否有道理。只有掌握了说课的灵魂，那么你的说课才能够拿到高分。

　　最后，说课注意要注意对教材的把握。在说课的备考中，必须要认真地分析教材，抓住教材的主要内容，明确教学目标和教学重难点，在此基础上，我们才能有针对性地经行教法学法的设计，以及教学过程的安排。

　　说课不难，难就难在没思路。熟能生巧，只要考生能够多多练习，很多内容都是相通的，在考场上有许多内容都是可以提前准备好的。因此，考生只要能掌握说课的要领，认真备考，一定会取得好成绩。

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